LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESOCLAR
LA TECNOLOGÍA INFORMATICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
CURSO ESCOLAR 2012-2013 SEMESTRE: FEBRERO-JULIO
LAS COMUNIDADES VIRTUALES Y SU POTENCIAL EDUCATIVO
DOCENTE:
I.S.C. ANA XÓCHITL CÓRDOVA VERGEL
ALUMNA:
JÉSSICA DEL CARMEN RUZ LÓPEZ
LEP 2° SEMESTRE
FECHA DE ENTREGA:
LUNES 24 DE JUNIO DE 2013
Introducción:
Hoy en día la tecnología está presente en todos los aspectos del ser humano, desde una actividad simple de la vida cotidiana como los juegos, los aparatos electrónicos y hasta las complejas como las comunidades virtuales (Facebook) o las organizaciones mundiales como Microsoft de las cuales las nuevas generaciones dependen. Sin embargo la tecnología nos ha brindado información diversificada (sobre política, educación, sociedad, entre otras) y es de gran apoyo para las necesidades que existen en la actualidad, primordialmente para la comunicación, en la cual nos ha facilitado en muchos aspectos, ya no es como antes que debían mandar cartas de un país a otro sino que ahora con un simple correo se pueden comunicar entre personas.
Gracias a estas facilidades que nos ofrece la tecnología, una de las más importantes y a nivel masivo, el internet, se han establecido nuevas barreras en el ámbito educativo, se han creado comunidades virtuales en las que el trabajo escolar puede ser enviado y calificado en línea, se pueden “subir” los trabajos y participar en foros o aulas virtuales.
Por la misma importancia que tiene actualmente la tecnología es importante que los docentes se actualicen y las sepan utilizar e implementar en sus clases, una de las herramientas más utilizadas en la educación son precisamente las comunidades virtuales, de las que tratará el siguiente ensayo, ¿Qué son las comunidades virtuales?, ¿Para qué nos sirven?, ¿Cómo funcionan?, ¿Qué beneficios nos ofrecen? y ¿Cómo podemos aplicarlas educativamente?
Las comunidades virtuales y su potencial educativo
¿Qué es una Comunidad Virtual?
Las Comunidades Virtuales son espacios en Internet destinados a facilitar la comunicación entre los miembros del grupo al que pertenecen y que se encuentran en distintos puntos geográficos.
Así́, los integrantes colaboran a través de medios de comunicación como listas de distribución, grupos de noticias, canales de chat, mensajería instantánea y otros recursos compartidos como bibliotecas, juegos, documentos, etcétera.
Dentro de una Comunidad Virtual, existen 2 tipos de roles que son asignados a los miembros del grupo, por un lado se encuentran los administradores que manipulan y coordinan la comunicación y la información de la comunidad y por otro lado los participantes, que emplean los recursos proporcionados por el administrador para llevar a cabo los fines definidos.
Uno de los grupos virtuales más empleados dentro del mundo del Internet es T1MSN groups, que te permite de forma gratuita crear una comunidad donde puedes intercambiar información de todo tipo.
El objetivo de estos servicios es unir a las personas en torno a un tema de interés común. Un paso más en la creación de espacios de comunicación y intercambio dentro de la red son las Comunidades Virtuales. Estas son entornos basados en Web que agrupan personas relacionadas con una temática específica que además de las listas de distribución (primer nodo de la comunidad virtual) comparten documentos, recursos, etc.
La idea de las comunidades virtuales surge en 1988 cuando aparece Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores, a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70's, sino hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats y la mensajería instantánea. Hasta ese tiempo, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática.
Espacio virtual
Un espacio virtual es un grupo de personas que comprende sujetos (individuales, colectivos, institucionales) que:
· Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos.
· Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual. Con unos sistemas informáticos que medían las interacciones y facilitan la cohesión entre los miembros.
· El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la dificultad de organización interna de las mismas. En muchos casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que se llega a perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo.
La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:
· La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o económico.
· La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia.
· La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas. El rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.
Las Funciones de la Comunicación dentro de un grupo o equipo a considerarse como relevantes son:
Informativa: Su propósito es hacer accesible la información, proveer soluciones y difundir los procesos (know-how) para aumentar el conocimiento sobre cualquier aspecto relevante para la comunidad.
Motivación: El grado de interrelación dentro de la comunidad debe permitir el establecimiento de metas específicas, compromisos y esfuerzos cada vez más óptimos para bien de la comunidad. En este sentido los socios se muestran consientes y aplican los procedimientos o sugieren modificaciones.
Cooperación: La comunicación entre los miembros se constituye como una ayuda importante en la solución de problemas, es la suma de esfuerzos y experiencias que facilita la toma de decisiones, en la medida que brinda la información requerida y evalúa las alternativas que se puedan presentar.
Control: En las comunidades virtuales y redes sociales la tecnología permite la “participación igualitaria” de sus miembros pese a las jerarquías impuestas por sus organizadores. La forma especial de comunicación permite el debate y la retroalimentación. Otra arista en este sentido es que forma corriente de opinión que permite abordar condiciones externas que pueden afectar o beneficiar a parte o a la totalidad de la comunidad.
Afectiva Valorativa: Esta función permite establecerse una imagen de los participantes como miembros de la comunidad, forma vínculos respecto a ella lo que permite el refuerzo de conductas asociadas a los intereses de la comunidad. La función de la comunicación también premia o castiga los procesos desarrollados dentro del actuar comunal permitiendo que una comunidad sea dinámica y cambiante.
Objetivo
Los objetivos principales de la comunidad virtual son los siguientes:
· Intercambiar información (obtener respuestas correctas)
· Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)
· Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea
· Debatir, normalmente a través de la participación de moderadores.
Hay diferentes tipos de comunidades virtuales:
· Foros de discusión
· Redes sociales (Facebook, Twitter)
· Correo electrónico y grupos de correo electrónico
· Grupos de noticias
· Video Conferencias
· Chat
· Dimensión de Usuario Múltiple: es un sistema que permite a sus usuarios convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que participar junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.
· Gestores de contenido
· Sistemas Peer to Peer (P2P)
· BBS (sistema de tablón de anuncios)
Y además de las de carácter informático, existen las que se enlazan a través de otros medios:
· Cajas de chat populares a inicio de los 90, consistían en una central telefónica en la que coincidían varios usuarios.
· Comunidades de radioaficionados, tan antiguas como el mismo invento y vigentes aún en canales de radio abierta e intercambian información sin estar físicamente en el mismo sitio.
· Televisivas, generalmente con un programa como anfitrión que concentra los contactos de los miembros e intercambia con ellos a través de la emisión televisiva.
Las comunidades virtuales han inundado la red. Muchas de estas redes tienen como objetivo primordial las relaciones sociales y el entretenimiento, sin embargo, tienen un gran potencial educativo. Las comunidades virtuales de igual manera pueden ayudar a superar problemas recurrentes de la actualización, como la falta de tiempo, recursos y seguimiento.
Destrezas del siglo XXI
Para el siglo 21 se espera que el ciudadano tenga destrezas para resolver de problemas, su pensamiento sea crítico y domine la alfabetización en información, estos siendo necesarias para alcanzar el éxito en la sociedad del conocimiento. Se espera que la sociedad sea responsable y tenga adaptabilidad de ejercer responsabilidad y flexibilidad personales en contextos personales, laborales y comunales; fijar y cumplir estándares y metas altas para uno mismo y los demás. Otro de las destrezas que se pretende que el estudiante domine es la creatividad e innovaciones, esto dándole la oportunidad de crear su propio conocimiento. Estando estas destrezas relacionadas dentro del campo laboral, pues la tecnología es la clave de la educación actual. Esta comprobado que el docente que utiliza la tecnología dentro del salón de clase.
En este contexto, Vargas (2009) señala que no se puede olvidar que la educación busca dentro de sus objetivos la formación integral del ser humano, entendido como un ser de necesidades, habilidades y potencialidades. Obligando al profesional a conseguir en los estudiantes y al resto de la sociedad una formación integral y como parte de ella, la habilidad de aprender a aprender, a hacer, a vivir y a convivir. Vale referir, que hoy día una persona educada debe ser sobre todo y ante todo flexible y poseer habilidades para adaptarse a nuevas situaciones, adquirir nuevos conocimientos y cuestionar viejos paradigmas para poder sobrevivir y enfrentar los desafíos del mundo actual.
Es necesario que el profesional posea la capacidad para aprender y adaptarse cada día al nuevo entorno, desarrollando de esta manera habilidades que le permitan buscar, analizar, integrar y usar información de una manera continua e interdependiente.
Conclusión:
Las comunidades virtuales son de gran utilidad para la educación, proporcionan una forma innovadora de proporcionar información educativa diversa, rápida y eficazmente.
Nuestra sociedad actual está inmersa en el uso de las tecnologías por lo que es importante poder aplicarla en el aula de clases, con la ayuda de las comunidades virtuales el trabajo del docente y el alumno se facilita y se realiza de manera organizada, los docentes pueden controlar los trabajos en horas señaladas y fomentan en el alumno la participación y el uso de las tecnologías. Pienso que es una forma de motivar a los alumnos al realizar sus trabajos escolares ya que es una herramienta que utilizan en su vida cotidiana y dominan casi en su mayoría. Con el uso del internet los alumnos tienen gran cantidad de información al alcance pero es tarea del docente ayudarlos a discriminar la información válida de la “mala” información, y guiarlos hacia su buen uso; pues al tener la información al alcance de un clic, los alumnos a veces no se preocupan por realizar una reflexión sobre los trabajos que se les piden sino que la “copian y pegan” dándole un uso erróneo completamente opuesto a las competencias que deben desarrollar.
Aprender a emplear, manejar y convivir en las comunidades virtuales favorece en los niños destrezas y competencias del siglo XXI como: la resolución de problemas ante diversas situaciones (como cuando se infiltran desconocidos a la comunidad virtual, en vez de asustarse podrá actuar de manera adecuada ya sea denunciando, bloqueando e ignorando a ese usuario sin proporcionándole información personal).
Bibliografía:
· COMUNIDADES VIRTUALES: [Documento en línea] http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y%20M.pdf
· Ing. Cadillo L. Juan; ARCHIVOS PARA COMUNIDADES VIRTUALES; [Documento en línea]
· COMUNIDAD VIRTUAL; [Documento en línea]
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