Escuela Normal de Educación Preescolar
II trimestre
Ensayo sobre las comunidades virtuales y las destrezas del siglo XXI
Alumna: Alejandra Jacqueline Peña Herrera
Maestra: Ana Xochitl Córdova
2º LEP
Entrega: lunes 24 de junio de 2013
La formación de ciudadanos es la principal labor de un docente. Actualmente los seres humanos nos desenvolvemos en un mundo cada vez más complejo y cambiante, donde la sociedad está rodeada de más medios y recursos tecnológicos y como docentes no nos podemos conformar con enseñar cosas básicas y de forma tradicional, ni permitir que nuestros alumnos aprendan de esa misma manera. Por lo contrario debemos aprovechar las nuevas tecnologías y formas de comunicación que existen para lograr un mayor interés y aprendizaje en nuestros alumnos y de igual manera para facilitar, de alguna manera, nuestra labor docente.
Los alumnos ya no nos conformamos con las típicas formas de enseñanza, la tecnología nos tiene tan envueltos que es algo de lo que mas nos interesa y con lo que estamos familiarizados, por lo tanto es de buen provecho que se nos enseñe a utilizar esas tecnologías para realizar nuestras labores escolares y no solo para favorecer el ocio o las relaciones personales.
Una de las maneras en que se puede aplicar estas tecnologías es haciendo uso de las comunidades virtuales, tema central del siguiente ensayo, en el cual expondré mis puntos de vista referentes al tema anteriormente mencionado, sus ventajas, desventajas, su potencial educativo y alguno otros datos que considero pueden ser de interés para el lector.
Todas las ideas postuladas estarán basadas en una investigación realizada previamente de diversas fuentes, así como de mis experiencias al elaborar y trabajar con diversas comunidades virtuales.
El ensayo se compondrá de tres partes: un inicio o introducción, un desarrollo, donde estará todo el contenido y una conclusión, pero antes de esta expondré también el tema de las destrezas del siglo XXI, las cuales de alguna manera están ligadas con las comunidades virtuales. Mencionaré cuales son estas destrezas y que propósito buscan cumplir.
El término comunidad virtual designa a las personas que están en diferente lugares geográficos pero unidas a través de internet.
Las comunidades virtuales, surgidas en 1988 cuando aparece internet, son espacios en los cuales pueden realizarse diversas actividades dependiendo de cual sea la comunidad virtual, puesto que existen diversas, tales como: foros de discusión, redes sociales (“Facebook, Twitter”), correo electrónico, plataformas, etc.
Los objetivos principales de las comunidades virtuales son intercambiar información, ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción), conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea y debatir, normalmente a través de la participación de moderadores.
En las comunidades virtuales generalmente se presentan dos roles, uno de administrador, en el caso educativo es el docente y el de los estudiantes.
En este caso me enfocaré en las comunidades virtuales educativas, las cuales, además de cumplir con todos los objetivos ya plateados ayudan a maestros y alumnos a mejorar la enseñanza y el aprendizaje educativo.
Las comunidades virtuales son herramientas muy grandes en el ámbito educativo, puesto que presenta múltiples ventajas como ayudar a eliminar problemas recurrentes de la labor docente, uno de ellos el tiempo, el cual es muchas veces un problema en el aula, pues es muy poco trabajo el que puede realizarse en un ahora de trabajo, pero por medio de una comunidad virtual el tiempo ya no es un problema pues puede aprovecharse el tiempo de clases al máximo y hacer que los alumnos descarguen, realicen o envíen las tareas en cualquier momento dl días (según un horario estipulado), además ayuda a que los docentes y alumnos no tengan que gastar en recursos como copias, impresiones, engargolados, etc., sino que pueden realizar su trabajo en por medio de algún programa y enviarlo, todo esto desde la comodidad de su casa (para los que cuentan con computadora e internet), en el horario que mas les convenga y según sus posibilidades, además por medio de los videos que pueden subirse, un alumno puede ver y repetir un tema hasta que sea de su total compresión, también por medio de los foros se puede conocer la opinión de un alumno y generar debates, ambas competencias que debe desarrollar un estudiante.
Un ejemplo de comunidad virtual es “Moodle”, una aplicación web de tipo ambiente educativo virtual, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Esta comunidad virtual es de fácil uso y cuenta con muchos tipos de ayudas o actividades que se pueden realizar n ella. Su instalación de la manera local es un poco complicada pero está la opción en línea y una vez configurada es de fácil administración.
Las comunidades virtuales se ofrecen como una gran opción en el proceso de enseñanza y aprendizaje y es muy recomendable su uso, según las posibilidades con las que contemos.Destrezas del siglo XXI
Actualmente nos encontramos en una nueva forma de trabajo docente, basado en fomentar el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Las competencias son una serie de habilidades, actitudes o destrezas que debemos desarrollar para lograr ser competentes, no solo obtener los conocimientos, sino poder aplicarlos, ser mejores e incluso sobresalir en lo que hagamos.
Las destrezas del siglo XXI se clasifican en diversos apartados, cada uno con una serie de aprendizajes esperados por parte de los alumnos.
Estas destrezas son las siguientes:
Destrezas de aprendizaje e innovación
• Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo
• Desarrollar, implementar y comunicarles nuevas ideas a los demás
• Ser abierto en respuesta a perspectivas nuevas y diversas
• Actuar según las ideas creativas para hacer una contribución útil y tangible al dominio en el cual acontece la innovación.
En esta destreza se busca que los estudiantes puedan demostrar sus ideas de formas diferentes, originales, según su personalidad y que al mismo tiempo respete las diversas formas de expresión de sus compañeros.
Pensamiento crítico y resolución de problemas
• Practicar un razonamiento atinado y asertivo
• Tomar decisiones y hacer escogencias complejas
• Comprender las interrelaciones entre sistemas
• Identificar y hacer preguntas significativas que aclararen varios puntos de vista y conduzcan a mejores soluciones
• Encuadrar, analizar y sintetizar información para poder resolver problemas y responder preguntas.
Esta destreza busca que los estudiantes busquen, analicen y decidan que información usar y cuando, además utilizar dicha información para resolver problemas y no solo para entregar una tarea.
Comunicación y colaboración
• Articular claramente y eficientemente las ideas y los pensamientos a través del habla y la escritura
• Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos
• Practicar la flexibilidad y la voluntad para ser útil en asumir los compromisos necesarios para lograr una meta común
• Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo.
Pretende que se desarrollen las habilidades del lenguaje, tanto el oral como el escrito, así mismo lograr la integración y la participación colaborativa entre compañeros, con la conciencia de que todos forman un equipo y deben trabajar en pro de todos ellos, asumiendo cada uno un rol y una responsabilidad.
Destrezas de información, medios y tecnología
Alfabetización informacional
• Acceder a la información de manera eficiente y efectiva, evaluándola de manera crítica y competente, utilizándola con precisión y creatividad para el asunto o problema actual
• Poseer un conocimiento ético y legal básico respecto a la problemática que afecta el acceso y uso de la información.
Desarrollar conciencia en los estudiantes sobre la importancia de buscar fuentes seguras y confiables de información, saber evaluar las fuentes de donde provienen y aprovechar la que sea útil o desechar la que no lo sea, de igual manera hacerse responsables del uso que le den a dicha información.
Alfabetización en medios
• Comprender cómo son construidos los mensajes de los medios, para cuáles propósitos y empleando cuáles herramientas, características y convenciones
• Examinar cómo los mensajes son interpretados de manera diferente por las personas, cómo los valores y los puntos de vista son excluidos o incluidos y cómo los medios pueden influir en las creencias y los comportamientos
• Poseer un conocimiento ético y legal básico respecto a la problemática que afecta el acceso y uso de la información.
Alfabetización en ICT (Información, Comunicaciones y Tecnología)
• Utilizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas de comunicación y/o las redes para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información para poder actuar en una economía del conocimiento
• Utilizar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información y poseer un conocimiento ético y legal básico respecto a la problemática que afecta el acceso y uso de la información.
Flexibilidad y adaptabilidad
• Adaptarse a una variedad de roles y responsabilidades
• Trabajar de manera eficiente en un clima de ambigüedad y de cambio de prioridades.
Iniciativa y autonomía
• Monitorear el conocimiento y las necesidades de aprendizaje propios
• Ir más allá del dominio básico de las destrezas y/o el currículo para explorar y expandir las oportunidades y el autoaprendizaje con objeto de obtener experticia
• Demostrar iniciativa para hacer avanzar los niveles de destreza hacia un nivel profesional
• Definir, priorizar y completar las tareas sin supervisión directa
• Emplear el tiempo de manera eficiente y administrar la carga laboral
• Demostrar compromiso para aprender como un proceso de por vida.
Ms que nada busca el que los estudiantes puedan ir mas allá de lo que se enseña en el aula de clases, que estén lo suficiente motivados e interesados para investigar mas de algún tema y de esa manera obtener mayor conocimiento. Que el alumno este comprometido con sus estudios y su aprendizaje.
Destrezas sociales e interculturales
• Trabajar de manera apropiada y productiva con los demás
• Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos cuando sea apropiado
• Tender un puente sobre las diferencias culturales haciendo uso de distintas perspectivas para incrementar la innovación y la calidad del trabajo.
Productividad y responsabilidad en la gestión
• Establecer y cumplir con altos estándares y metas para entregar puntualmente trabajo de calidad
• Demostrar diligencia y una ética positiva hacia el trabajo (por ejemplo, ser puntual y cumplido).
Liderazgo y responsabilidad
• Utilizar las destrezas interpersonales y de resolución de problemas para influenciar y guiar a los demás hacia una meta
• Hacer uso de las fortalezas de los demás para alcanzar una meta común
• Demostrar integridad y un comportamiento ético
• Actuar responsablemente con los más altos intereses de la comunidad en mente.
En general todas estas destrezas buscan desarrollar las competencias necesarias para que niños y jóvenes tengan un mayor y mejor aprendizaje, que desarrollen al máximo sus habilidades, exploren nuevas formas y métodos según sus características y personalidades, sepan trabajar en equipo y de manera individual, desarrollen relaciones interpersonales y al final sean capaces de desarrollarse satisfactoriamente un ambiente de trabajo y sean lo suficiente competentes pasa sobresalir.
En conclusión puedo decir que las comunidades virtuales representan una muy buena herramienta de trabajo para docentes y alumnos.
Presenta diversa ventajas, por un lado permite a los profesores la administración y desarrollo de cursos, los cuales contienen diferentes formas de trabajar, ya sea por foros, wikis, trabajos o tareas, videos complementarios, etc. todo con el fin de lograr un mejor aprendizaje en los alumnos.
Por otro lado los alumnos pueden aprender más al tener mayores herramientas de las cuales obtener información de un tema, y tener dicha información de manera accesible las veinticuatro horas los siete días de la semana, disponible para cuando la necesiten.
Otra ventaja es que promueve una pedagogía constructivista social, es decir, la colaboración del grupo, actividades, reflexiones críticas, socialización, etc.
Desafortunadamente también presenta algunas desventajas, como podrían ser el no tener una computadora o acceso a internet en casa, pues el alumno tendría que recurrir a un café internet a descargar o hacer las tareas o ver algún contenido, de igual manera se vería limitado por el tiempo y los horarios. Otra desventaja es que no puede usarse en todos los niveles educativos, por ejemplo, en el preescolar sería my difícil su uso, de igual manera en los contextos marginados, donde no existen los medios para poder emplear una comunidad virtual y muchas veces tampoco existe el dominio sobre los medios tecnológicos.
Cabe señalar que el uso de las destrezas del siglo XXI se aplican al trabajar en comunidades virtuales, pues se trabaja con muchos si no es que todos los aspectos que estas destrezas señalan que deben poseer los estudiantes para desarrollar sus competencias.
Existen dos papeles muy importantes para desarrollar actualmente de manera personal, uno como alumno, el cual consiste en aplicar y desarrollar todo ese potencial que se necesita y que mejor que hacerlo con algo con lo que estamos tan familiarizados como el uso de la tecnología, de manera diaria estamos trabajando en comunidades virtuales, ya sea al usar el “facebook” o “google drive” o muchos otros sitios. El segundo papal es para el que se nos esta preparando, que es para sr docentes, debemos de conocer todos estor recursos para poder llevarlos a la practica y que nuestra labor sea innovadora y busque desarrollar todos esos aprendizajes, habilidades y actitudes en nuestros alumnos.
· http://es.kioskea.net/contents/760-comunidades-virtuales
· http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y%20M.pdf
· http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual
· Destrezas del siglo XXI Intel elaboración de proyectos.
· Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo ISSN 2007 - 2619 Publicación # 10 Enero – Junio 2013 RIDE Potencial Formativo de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje en la Enseñanza de la Estadística
Dra. Elizabeth Mendoza Cárdenas Universidad Autónoma de Nuevo León
No hay comentarios:
Publicar un comentario