Escuela Normal de Educación Preescolar
MIRTHE ARJONA
2° LEP
La Tecnología Informática aplicada a los Centros Escolares
“Aulas Virtuales”
Maestra Ana Córdova
24 – JUNIO – 2013
INTRODUCCIÓN
En este escrito se hablará principalmente de las Comunidades Virtuales, describiendo sus características, sus objetivos y finalidades, así como los tipos de comunidades que existen o bien los que son más utilizados.
Las Comunidades Virtuales son algo innovador en la educación que nos permite promover un ambiente de aprendizaje diferente, mucho más creativo y llamativo para los estudiantes, y al mismo tiempo promueve también el uso de las tecnologías en la educación, lo cual las vuelve aún más importantes porque el aprendizaje se da en varios aspectos educativos y no sólo en uno.
Las Comunidades Virtuales Educativas se han estado promoviendo mucho en los últimos años, se considera que son una estrategia educativa avanzada y con un potencial educativo bastante alto, pues involucran varios Campos Formativos y se pueden usar en cualquier área educativa. Con ellas también se habla de las Destrezas propuestas en el Siglo XXI para un mejoramiento en la educación, así como una mejora en la relación existente entre todo el plantel educativo. Estás destrezas se presentan también en este trabajo y se explican sus objetivos, al igual que los beneficios que nos brindan.
Hablar sobre las Comunidades Virtuales y las Destrezas Educativas del Siglo XXI es de suma importancia, pues debemos estar enterados de los nuevos métodos de trabajo y las nuevas estrategias que se han propuesto para la enseñanza y el aprendizaje.
DESARROLLO
¿Qué son las Comunidades Virtuales?
Las Comunidades Virtuales son espacios en Internet destinados a facilitar la comunicación entre los miembros de un determinado grupo, incluso aún cuando se encuentran ubicados en diferentes zonas geográficas.
Los integrantes de una misma comunidad colaboran a través de medios de comunicación como grupos de noticias, sitios de chat, mensajería instantánea y otros recursos compartidos como bibliotecas, juegos y documentos.
Dentro de cada Comunidad Virtual se asignan a los miembros dos tipos de roles:
- Los administradores. Son los que manipulan y organizan toda la información que se añade a la comunidad. Es quien cede los permisos para que los demás integrantes puedan o no participar en las distintas actividades de la comunidad.
- Los participantes o usuarios. Utilizan los recursos que proporciona el administrador.
Existe una gran diversidad de Comunidades Virtuales, cada una con fines y propósitos diferentes. Algunas de ellas son:
· Foros de discusión
· Redes sociales: Twitter, Facebook, MySpace
· Correo electrónico
· Chat (mensajería instantánea)
Las Comunidades Virtuales tienen muchos fines y beneficios. Su principal finalidad es mantener comunicación y relación entre sus miembros. Sus beneficios dependen del tipo de comunidad y la finalidad que ésta tenga.
Tipos de Comunidades Virtuales
w De discurso. Se desarrolla a partir de la necesidad del hombre de relacionarse con otros de su entorno gracias a diferentes temas de interés común.
w De práctica. Surgen cuando se necesita aprender algo nuevo. Está enfocada al aprendizaje de nuevos conocimientos y habilidades estando en contacto con el medio en el que estas habilidades son utilizadas. Los miembros aprenden interactuando en una comunidad de una práctica determinada.
w De construcción de conocimiento. Su objetivo principal es que los estudiantes desarrollen un aprendizaje de manera activa y estratégica. El profesor debe reconocer los conocimientos previos de sus estudiantes y a través de esta comunidad los induce a la construcción de su propio conocimiento. Los estudiantes aprenden también interactuando con sus compañeros y conociendo los puntos de vista de ellos. Compartiendo sus conocimientos, los estudiantes pueden llegar a un aprendizaje final integral.
w De aprendizaje. Los integrantes de esta comunidad comparten intereses, conocimientos, valores y metas. En esta comunidad de aprendizaje se desarrollan diferentes tareas para construir conocimientos y reflexionar sobre los mismos. Su finalidad es el logro de diferentes aprendizajes.
Las Comunidades Virtuales de Aprendizaje son también conocidas como Comunidades Virtuales Educativas, pues son las más utilizadas en los Centros Escolares para promover el uso de la tecnología y asimismo se den varios aprendizajes sobre diferentes temas.
Potencial Educativo de las Comunidades Virtuales
Las Comunidades Virtuales en la educación tienen como principal intención ser un espacio para que todos los profesionales de la educación puedan compartir e intercambiar información, así como también trabajar en diferentes proyectos.
La interacción se da de diferentes formas: docente – docente, docente – alumno y alumno – alumno.
Estas comunidades suponen la evolución de la comunidad educativa. La comunicación se amplía y brinda la posibilidad de compartir documentación y diferentes recursos. También promueve el trabajo colaborativo y la construcción del conocimiento mediante diferentes métodos y actividades. Pretenden servir de plataforma para potenciar el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo mediante la distribución de materiales relacionados con la temática a tratar y diferentes recursos educativos que sirvan para lograr mayores aprendizajes.
A través de las Comunidades Educativas, los profesos comparten, intercambian y promueven proyectos en donde puedan explotar las posibilidades educativas de las tecnologías de la comunicación y al mismo tiempo atraigan la atención de sus alumnos mediante la innovación. Así los alumnos interactúan, crean una mejor relación con sus compañeros y a la vez construyen entre todos sus aprendizajes.
Los objetivos principales de las Comunidades Educativas son crear un espacio de trabajo colaborativo y en grupo, para que sus miembros puedan llevar a cabo trabajos en común así como promover y facilitar la colaboración en proyectos comunes de investigación, desarrollo y de innovación.
Destrezas del Siglo XXI
§ Responsabilidad y adaptabilidad: ejercer responsabilidad y flexibilidad en el contexto personal, laboral y comunitario; establecer y cumplir altos estándares y metas, tanto para uno mismo como para los demás; tolerar la ambigüedad.
§ Destrezas en la comunicación: comprender, administrar y crear, de manera efectiva, comunicación oral, escrita y multimedia en una variedad de formas y contextos.
§ Creatividad y curiosidad intelectual: desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a los demás, manteniéndose abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas.
§ Pensamiento crítico y pensamiento de sistemas: ejercer un razonamiento atinado durante el proceso de comprensión, haciendo elecciones complejas y entendiendo la interconexión entre los distintos sistemas involucrados.
§ Destrezas de alfabetización en medios e información: analizar, acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información en una variedad de formas y medios.
§ Destrezas colaborativas e interpersonales: demostrar trabajo en equipo y liderazgo; adaptarse a roles diversos y a responsabilidades; trabajar de manera productiva con los demás; ejercer empatía; respetar perspectivas diferentes.
§ Identificación, formulación y solución de problemas: habilidad para enmarcar, analizar y resolver problemas.
§ Aprendizaje autónomo: monitorear el entendimiento y las necesidades de aprendizaje propios, localizar los recursos apropiados, transferir aprendizaje desde un área de competencia a otra.
§ Responsabilidad social: actuar responsablemente, con los intereses de la mayoría de la comunidad en mente; demostrar un comportamiento ético en los contextos personal, laboral y comunitario.
Estas destrezas abordan una diversidad de contextos y son un gran apoyo para los docentes y estudiantes para que evalúen sus formas de pensamiento particulares, así como los pensamientos de sus compañeros. Promueven entonces el trabajo colaborativo, la autocrítica y la autoevaluación.
Poniendo en práctica estas destrezas, el aprendizaje puede ser mucho más sencillo y eficaz. Tanto estudiantes como profesores, aprenden a trabajar más con responsabilidad y comienzan a construir juntos el aprendizaje mediante la formulación y resolución de problemas, la comunicación y la interacción de los miembros para compartir ideas, etc.
Se aprende a trabajar tanto individual como colaborativamente. Individualmente porque el entendimiento y el aprendizaje pueden ser autónomos, involucra una autoevaluación en donde la persona misma puede darse cuenta de sus errores y de su progreso. Y colaborativamente, porque hay una relación interpersonal, donde se promueve el trabajo en equipo y la colaboración para que todos juntos se apoyen para lograr los aprendizajes esperados.
Si se ponen en práctica todas estas destrezas del Siglo XXI, la educación será mucho más amena y atractiva y el aprendizaje será más efectivo y duradero. No se construye sólo un aprendizaje en cuanto a conocimientos, sino también en cuanto a valores y responsabilidades.
CONCLUSIÓN
Las Comunidades Virtuales son una forma de mantenernos en constante comunicación con personas con las que compartimos intereses, valores o algún tipo de información. Se han utilizado con distintos propósitos a lo largo de los años, hasta el punto de llegar a involucrarse en el medio educativo.
Utilizar las Comunidades Virtuales en la Educación, nos brinda muchos beneficios pues la tecnología poco a poco ha ido aumentando y es necesario que interactuemos más con y a través de ella.
Por otro lado, las Destrezas del Siglo XXI, son un ejemplo de valores y acciones que debemos realizar para mejor nuestra calidad de aprendizaje a través de la tecnología. Nos indican las habilidades que debemos tener o que iremos adquiriendo con el uso de la tecnología.
Como conclusión puedo decir que las Comunidades Virtuales han sido una gran estrategia para el proceso de enseñanza-aprendizaje, porque lo vuelve mucho más atractivo y construye más de un aprendizaje a la vez. Se construyen aprendizajes relacionados con el tema a tratar, hay un progreso en el uso y manipulación de la tecnología, se implementan nuevos valores en las personas como la autoconstrucción y la crítica constructiva y se aprenda a interactuar entre compañeros y a trabajar en equipo. Creo que involucrar la tecnología en la educación es una forma muy buena de promover la construcción de conocimientos y de solidificar el aprendizaje en los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA
o Salinas, J. (2003). Comunidades Virtuales y aprendizaje digital. Documento electrónico [en línea] http://gte.uib.es/publicacions/comunica/edutec03/salinas_cv.pdf
o J. Diaz (2008). Comunidades Virtuales (T1MSN). Documento electrónico [en línea] http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y%20M.pdf
o El Aprendizaje en el Siglo XXI. Documento electrónico [en línea] http://www.intel.com.mx/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-projects/overview/ap-21st-century-skills.pdf
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