Escuela Normal de Educación Preescolar
Licenciatura en Educación Preescolar
Asignatura: La
tecnología informática aplicada a los centros escolares
Tema: Comunidades
virtuales y su potencial educativo
Alumna: Pamela
Karina Esquivel Marin.
Mérida,
Yucatán 24 de junio de 2013
Introducción:
Este
ensayo tratará las aulas virtuales aplicadas en los centros escolares, así como
sus ventajas y sus desventajas que puede traer su uso.
Los
sistemas de educación y formación abiertos y a distancia han dejado de ser sólo
una alternativa más de enseñanza para convertirse en un modelo educativo de
innovación pedagógica del presente siglo.
Y así, como en la educación presencial las
condiciones edilicias y el contacto "cara a cara" con los alumnos en
espacios especialmente diseñados, "las
aulas", constituyen sus piezas básicas, en la modalidad de educación a distancia, "el aula virtual" se constituye en el nuevo entorno del
aprendizaje al
convertirse en un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución de
saberes que, además, ofrece un "espacio" para atender, orientar y
evaluar a los participantes.
El aula virtual es una herramienta que nos
ofrece interactividad, comunicación, dinamismo en la presentación de
contenidos, uso de multimedia, texto y elementos que permiten atender a los
usuarios con distintos estilos de aprendizaje, todo en un mismo sitio: la
computadora con conexión a la red. Esta fuente de inagotables servicios ha sido
abrazada por algunos educadores como un recurso para la enseñanza, y por
algunas instituciones educativas, como el sistema que les permite ampliar sus
aulas sin tener que levantar nuevas paredes. Así surgieron espacios y sitios en
Internet pensados para la enseñanza y con la idea de hacer un uso educativo de
la WWW. Estos espacios son los que se denominaron “aulas virtuales”.
Desarrollo:
Para
empezar definiré la función de las aulas virtuales. Las Aulas
Virtuales permiten la interacción entre los académicos y estudiantes, de manera
síncrona o asíncrona, sin importar el área geográfica en que se encuentren y
son compatibles con los navegadores de Internet más utilizados.
Las aulas virtuales con comunicación síncrona, son
aquéllas que permiten una comunicación en tiempo real, por ello, los participantes
deben estar conectados en el mismo momento.
- Pizarra virtual interactiva
- Aplicaciones compartidas para uso y modificación de diversos programas
- Control remoto del escritorio
- Captura de imágenes de pantalla
- Web tours
- Comunicación a través de chat, micrófono y video
- Grabación y reproducción de sesiones.
Las aulas virtuales con comunicación asíncrona, son
aquéllas en las que la comunicación no se produce en el momento, ya que los
participantes no necesitan estar conectados al mismo tiempo.
- Foros
- Wikis
- Blogs
- Chat
- Revisión de tareas
- Subir archivos
- Insertar avisos
- Tareas
El aula virtual, disponible en
Internet las 24 horas del día, ofrece los servicios y funcionalidades
necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los
docentes y alumnos de una comunicación directa y atención personalizada
inmediata o diferida.
El aula virtual es el medio en la WWW el cual los
educadores y educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al
aprendizaje.
El aula virtual no debe ser solo un mecanismo para
la distribución de la información, sino que debe ser un sistema adonde las
actividades involucradas en el proceso de aprendizaje puedan tomar lugar, es
decir que deben permitir interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos,
evaluación y manejo de la clase.
Pues bien las aulas virtuales ofrecen espacios
cibernéticos para poder acceder al conocimiento, espacios para charlas y
comentar sobre las diferentes asignaturas así tenemos los foros o chat ,
oportunidad para realizar trabajos cooperativos y colaborativos on-line , envío
de tareas o trabajos y tutorías personalizadas , etc.
El Aula Virtual puede definirse como un sistema
innovador de educación a distancia, orientado a mejorar la comunicación,
incentivar el aprendizaje interactivo y personalizado, el análisis crítico, y
enfatizar el trabajo en equipo, a través de la Internet.
Hay empresas que surgieron solo como proveedores de
estos espacios, y hay escuelas y docentes que diseñaron sus propios espacios
para llegar a los educandos. Los usos que se hacen de estas aulas virtuales son
como complemento de una clase presencial, o para la educación a distancia.
Desde ellas, se puede acceder a todo lo relacionado
con un módulo de estudio: contenido textual del curso, fichero de preguntas y
respuestas, calendario de entrega de trabajos, tablón de anuncios del aula, comunicación
interactiva., bibliografía, biblioteca
La ¿presentación de documentos electrónicos y
digitales para ser leídos a cualquier momento. Realidad virtual: utilización
del aula y sus recursos en tiempo real a través de los entornos virtuales
implementados con chat interactivos.
Los elementos que componen un aula virtual surgen
de una adaptación del aula tradicional a la que se agregaran adelantos tecnológicos
accesibles a la mayoría de los usuarios, y en la que se reemplazaran factores
como la comunicación cara a cara, por otros elementos. Básicamente el aula
virtual debe contener las herramientas que permitan: Distribución de la
información, intercambio de ideas y experiencias, aplicación y experimentación,
evaluación de los conocimientos “safe heaven”, seguridad y confiabilidad en el
sistema.
El aula virtual debe permitir la distribución de
materiales en línea y al mismo tiempo hacer que esos y otros materiales estén
al alcance de los alumnos en formatos estándar para la imprimir, editar o
guardar, los contenidos de una clase que se distribuye por la WWW deben ser
especialmente diseñados para tal fin. Los autores debe adecuar el contenido
para un medio adonde se nuclean diferentes posibilidades de interacción de
multimedios y adonde la lectura lineal no es la norma.
Recibir los contenidos por medio de Internet es
solo parte del proceso, también debe existir un mecanismo que permita la
interacción y el intercambio, la comunicación. Es necesario que el aula virtual
tenga previsto un mecanismo de comunicación entre el alumno y el instructor, o
entre los alumnos entre sí para garantizar esta interacción. Especialmente en
la educación a distancia adonde el riesgo de deserción es muy alto y una de las
maneras de evitarlo es haciendo que los alumnos se sientan involucrados en la
clase que están tomando, y acompañados por pares o por el instructor. La
comunicación en el aula virtual se realiza de distintas maneras, a través del
correo electrónico, foros de discusión y el chateo.
La teoría de una clase no es suficiente para decir
que el tema ha sido aprendido. Aprendizaje involucra aplicación de los
conocimientos, experimentación y demostración. El aula virtual debe ser
diseñada de modo que los alumnos tengan la posibilidad de ser expuestos a
situaciones similares de práctica del conocimiento. Por el solo hecho de
experimentar, no para que la experiencia sea objeto de una calificación o
examen. En el mundo virtual esto es posible a través de diferentes métodos como
ejercitaciones que se autocorrigen al terminar el ejercicio, o que le permiten
al alumno comparar su respuesta con la respuesta correcta o sugerida por el
instructor para que el mismo juzgue su performance.
El aula virtual debe proveer un espacio adonde el
alumno es evaluado en relación a su progreso y a sus logros. Ya sea a través de
una versión en línea de las evaluaciones tradicionales, o el uso de algún
método que permita medir la performance de los estudiantes, es importante
comprobar si se lograron alcanzar los objetivos de la clase, y con qué nivel de
éxito en cada caso. El estudiante debe también ser capaz de recibir comentarios
acerca de la exactitud de las respuestas obtenidas, al final de una unidad,
modulo o al final de un curso. Y esta evaluación debe estar revestida de la
seriedad y privacidad en el trato que cada evaluación requiere. El aula virtual
debe proveer el espacio para que los alumnos reciban y/o envíen sus
evaluaciones al instructor y que luego este pueda leer, corregir y devolver por
el mismo medio.
Un aula virtual debe ser el espacio adonde el
alumno puede adquirir conocimientos, experimentar, aplicar, expresarse,
comunicarse, medir sus logros y saber que del otro lado está el profesor,
instructor o responsable de esa clase, que le permite aprender en una atmósfera
confiable, segura y libre de riesgos. Para que la clase se lleva a cabo en
el aula virtual bajo condiciones ideales, el profesor debe garantizar que antes
de comenzar todos alcanzan los requisitos básicos para poder participar del
curso, publicar y hacer conocer esos requisitos y el modo de lograrlos para
aquellos que no los tienen, asegurar igual acceso a los materiales del curso,
brindando distintas opciones para atender los estilos de aprendizaje de los
educandos y sus limitaciones tecnológicas, mediar para que la comunicación se
realice dentro de las reglas de etiqueta y con respeto y consideración,
respetar los horarios y fechas publicadas en el calendario de la clase.
Ahora bien, abordaré el tema sobre las ventajas que
las aulas virtuales podrían ofrecernos.
·
Supera las limitaciones de tiempo y espacio.
·
Enriquecimiento del aprendizaje.
·
Desarrolla un pensamiento creativo y constructivo.
·
Ahorro en viajes.
·
El usuario establece su propio horario adaptándolo
a sus necesidades.
·
El sujeto puede ser autodidacta.
·
Permite acceder a la educación desde cualquier
lugar del mundo, por lo que permite mejor acceso y más igualdad.
|
·
Reduce notablemente los costos de la formación.
·
No requiere de un espacio físico.
·
Elimina desplazamientos de los participantes.
·
Amplía notablemente su alcance dando mayores
posibilidades a los que se encuentran más alejados de los Centros de
formación.
·
Permite el acceso a los cursos con total libertad
de horarios.
·
Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo
cooperativos.
·
Distribuye la información de forma rápida y
precisa a todos los participantes.
·
Prepara al educando para competir en el mercado
de manera más ágil, rápida y eficiente.
·
Convierte la docencia virtual es una opción real
de teletrabajo.
|
Se complementa, sin lugar a dudas, con la formación
presencial y con los soportes didácticos ya conocidos.
Ahora quiero pasar al tema de las desventajas.
·
El ritmo de cambio de la tecnología es muy rápido y
los profesores y alumnos no pueden seguir el ritmo de cambio de dicha
tecnología.
·
El precio de la implementación de esta tecnología
es alto.
·
La motivación del alumno puede ser complicada.
·
Si en la enseñanza presencial ya es complicado
poder estimular actitudes emotivas positivas que mejoren el rendimiento
académico, en la enseñanza a distancia el problema adquiere dimensiones
mayores.
·
Se reducen el tipo de relaciones sociales que se
establecen en las aulas tradicionales.
También es importante destacar que las destrezas
del Siglo XXI son un parte esencial para el trabajo docente y es por eso que a
continuación abordaré.
Con la globalización estamos viviendo cambios
tecnológicos un tanto desenfrenados. La llegada de las redes sociales, nuevas
técnicas de comunicación, de colaboración y otras tecnologías emergentes han
hecho de este mundo uno de cambios radicales. Muchas veces utilizamos el
término globalización y ni siquiera sabemos lo que es o el alcance que
conlleva. Esta palabra es la mejor que describe el siglo en curso, el siglo
XXI. Es un siglo donde la economía se ha visto transformada y por ende todo
nuestro estilo de vida.
La tecnología ha dado paso a una nueva cultura, a
una nueva raza. Cuando hablamos de este fenómeno nos referimos a nuestros
niños y adolescentes, esos que se están preparando para enfrentar el mudo en
que viven, el mundo que le hemos dejado como herencia. Bueno o malo, es su
mundo y tenemos que encaminarlos a entender lo difícil que es vivir en él. Sin
embargo, esto implica tener ciertas destrezas, no sólo para sobrevivir, sino
para sobresalir y brillar con éxito. Ya las empresas no buscan empleados a los
que tengan que pagarle miles de dólares en cursos de adiestramiento o quizás
empleados a los que tengan que pagarle miles de dólares en viajes y hoteles
para costosas reuniones empresariales. Por lo tanto, buscan personas que ya
posean estas destrezas que exige el nuevo siglo:
·
Creatividad
·
Innovación
·
Comunicación
·
Colaboración
·
Investigación
·
Literaria
·
Pensamiento crítico
·
Rapidez en solución de
problemas y la toma de decisiones.
Todo esto no se adquiere fácilmente. Nuestros
alumnos necesitan facilitadores que les ayuden en el proceso de la adquisición
del dominio y las competencias necesarias que les servirán de vehículo en este
recorrido global. Ahora, para que esto ocurra, NOSOTROS, como entes académicos
“avant-guard” tenemos que dominar y entender estos cambios y tecnologías
que queremos difundir. Probablem.nte ya ellos las conocen, pero no saben cómo
obtener provecho de ellas a nivel educativo, colaborativo y mucho menos a nivel
laboral.
Conclusión:
Considero
que las aulas virtuales están plenamente implantado, soportado tanto desde su
perspectiva tecnológica como didáctica, y su uso se irá incrementando en los
próximos años. Concretamente, en el caso de la enseñanza superior en nuestro
país, prácticamente todas las Universidades públicas y privadas o bien imparten
cursos virtuales en la actualidad o bien han iniciado o realizado ya distintos
proyectos en el área de la informática
En la
educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación
activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje
significativo. Los profesores (facilitadores) ya no centran su trabajo docente
en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los
estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como
un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autónomo.
Biografía
http://www.slideshare.net/erdawkins30/las-aulas-virtuales-689501
http://tecknohints.wordpress.com/2009/12/16/destrezas-del-siglo-xxi-estudiantes/
No hay comentarios:
Publicar un comentario