ESCUELA NORMAL DE
EDUCACIÓN PREESCOLAR
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
Ensayo sobre las Comunidades Virtuales
I.S.C. Ana Xóchitl Córdova
Vergel
María José Cámara Cén
2° LEP
Mérida, Yucatán, México
Lunes 24 de Junio
Introducción
A continuación se podrá conocer una amplia
investigación acerca de las Comunidades Virtuales, que constituyen una
herramienta muy utilizada en la actualidad. En el desarrollo se podrá observar
los diversos atributos que estás poseen como medio de comunicación y fuente de
aprendizajes.
También se podrá conocer de una manera muy
específica, las Comunidades Virtuales como una alternativa para la educación,
se podrá analizar los roles que pueden desempeñar los profesores y alumnos en
las comunidades virtuales, las actividades que en ella se pueden realizar y los
aprendizajes que en ella se pueden desarrollar de manera conjunta.
De manera complementaria a la investigación también se podrá analizar
las destrezas del siglo XXI que se pretende que alcancen los alumnos, y para
finalizar una conclusión en la que se realiza un análisis de las ventajas y
desventajas que ofrecen las comunidades Virtuales, desde un punto de vista
educativo y una pequeña vinculación de esta, con las destrezas del siglo XXI.
Comunidad virtual
Se denomina comunidad virtual a aquella
comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un
espacio físico sino en un espacio virtual como Internet. También podemos decir,
que las comunidades virtuales son grupos de personas, con algunos intereses
similares, que se comunican a través de Internet y comparten información
(aportan y esperan recibir).
Historia
La
idea de las comunidades virtuales es tan antigua como la propia Internet. La
primera comunidad virtual nace en la década de 1970, si bien no es hasta los
años 90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en
accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la
World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo
electrónico, los chats o la mensajería instantánea. Hasta entonces, su uso
quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática. Hoy en
día, las comunidades virtuales son una herramienta muy útil desde un punto de
vista empresarial, ya que permiten a las organizaciones mejorar su dinámica de
trabajo interna, las relaciones con sus clientes o incrementar su eficiencia
procedimental. En cuanto a su función social, las comunidades virtuales se han
convertido en un lugar en el que el individuo puede desarrollarse y
relacionarse con los demás, actuando así como un instrumento de socialización y
de esparcimiento.
Definición
Una
interesante definición de Comunidad Virtual es la que comprende los siguientes
elementos:
·
Gente que desea interactuar para
satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos.
·
que comparten un propósito determinado
que constituye la razón de ser de la comunidad virtual.
·
con una política que guía las relaciones
y
·
con unos sistemas informáticos que
median las interacciones y facilitan la cohesión entre los miembros.
El mayor freno que existe al desarrollo de
comunidades es la dificultad de organización interna de las mismas. En muchos
casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo
que se llega a perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la
estructura con el ser del grupo.
La
comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:
·
La comunidad virtual como un lugar:
en el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o
económico.
·
La comunidad virtual como un
símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión
simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad
virtual, creándose una sensación de pertenencia.
·
La comunidad virtual como virtual:
las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas, sin
embargo el rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que esta se
desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar
construido a partir de conexiones telemáticas.
Características
Entre
las características que generalmente tienen las comunidades virtuales
destacamos:
·
Hay unos objetivos comunes relacionados
con determinadas necesidades de sus integrantes.
·
Existe un cierto sentido de pertenencia
a un grupo.
·
Se utilizan unas mismas infraestructuras
telemáticas, generalmente basadas en los servicios de Internet, que por lo
menos permiten comunicaciones de uno a todos y de uno a uno. Básicamente se
utiliza el e-mail y una lista de distribución, pero a menudo existe también una
página web (portal del grupo), espacios para desarrollar foros...
·
Alguno de sus miembros realizan
actividades para el mantenimiento del grupo (moderación, actualización de la
página web...)
·
Hay una cultura común: se comparten unos
valores, unas normas y un lenguaje, en un clima de confianza y respeto.
·
Se realizan actividades que propician
interacciones entre los integrantes de la comunidad: preguntas, discusiones,
aportaciones informativas...
·
Los integrantes se proporcionan ayuda:
emotiva (compañía virtual, comunicación...) y cognitiva (suministro de
información...).
Objetivos
Los objetivos principales de la comunidad
virtual son los siguientes:
·
Intercambiar información (obtener
respuestas)
·
Ofrecer apoyo (empatía, expresar
emoción)
·
Conversar y socializar de forma informal
a través de comunicación simultánea
·
Debatir, normalmente a través de la
participación de un moderador.
Tipos
Hay diferentes tipos de comunidades virtuales:
·
Foros de discusión.
Los foros de discusión son una
herramienta, sustentada en una base de datos alojada en un servidor, que
permite a los usuarios que se conecten a la misma, mediante el uso de su
navegador, leer los mensajes incluidos por el resto de miembros de la
comunidad, elegir el tema de interés (de forma que se puedan filtrar los
mensajes) e incluir si se desea una respuesta a los mensajes visualizados. Un
buen ejemplo de esta tecnología lo podemos encontrar en ICTNet, quizá la
comunidad de profesionales de habla hispana que mayor éxito ha tenido en
Internet hasta el momento.
El
tipo de base de datos que se utilice, o mejor dicho, el software que gestiona
la base de datos y que publica los mismos en la web, determinará la forma en la
que los usuarios visualizan los mensajes. En este sentido, algunos programas
publican los mensajes de forma cronológica, mientras que otros agrupan los
mensajes por tema, creando así "arboles" que facilitan el seguimiento
de un debate.
Por
último, debe señalarse la necesidad de que estos sistemas incluyan la
posibilidad de hacer llegar a los participantes los mensajes añadidos el mismo
día o la última semana, o bien un resumen de los mismos a través del correo
electrónico. Algunos de ellos, incluso incluyen la posibilidad de avisar al
individuo cuando alguien ha contestado a un mensaje publicado previamente.
·
E-mail y E-mail groups
La herramienta de comunicación más antigua
en el desarrollo de Comunidades Virtuales (CV) es seguramente el email, ya que
se trata de una de las primeras tecnologías que se generalizaron en Internet.
Normalmente, las CV organizadas mediante email utilizan emails groups o listas
de correo, es decir, un sistema de software, más o menos complejo (list-bot), a
través del cual los mensajes enviados por un miembro de la CV son reenviados al
resto.
Actualmente, el uso de listas de correo
como herramienta exclusiva en la gestión de CV es poco habitual. Lo normal es
que se encuentre asociado a una página web que sirve de soporte y mecanismo
promocional a la comunidad. En todo caso, existen algunos colectivos cuya única
fuente de contacto es el email, como por ejemplo ciertos grupos de
investigación.
Existen miles de listas de correo (ver el
buscador www.liszt.com/), y en muchas ocasiones, suelen estar asociadas al
envío de boletines (newsletter). Además, cabe señalar la conveniencia de que
estas listas posean algún tipo de mecanismo de seguridad que impida: (1) que se
inscriban en las mismas individuos cuyo perfil no sea el adecuado o (2) que
terceros añadan a otros en las listas sin su permiso (una posibilidad es
utilizar email de confirmación). Por último, indicar que en muchas ocasiones
estas listas necesita de la moderación para evitar mensajes indeseados como el
spam.
·
News groups
Similares a los foros de discusión en su
filosofía, la diferencia existente con estos es que los mensajes pueden ser
descargados automáticamente al ordenador del usuario mediante un software
específico (como Outlook). De esta forma se facilita la lectura y respuesta de
los mensajes.
Es una de las herramientas más antiguas de
la Red, especialmente gracias a los foros de Usenet, que actualmente pueden
consultarse en la web de Google, e incluso incluir mensajes (posts)
directamente en la web (groups.google.com/), sin necesidad de usar software
adicional.
·
Chat
Un chat es una herramienta que permite a
un grupo de individuos conversar mediante mensajes de texto y en tiempo real.
Sin entrar en más detalles, dado que se supone que el lector de esta lección
conoce perfectamente de qué estamos hablando, decir que estos sistemas tienen 2
variantes fundamentales. Por un lado, existen los chats dispuestos en una
página web, y por otro, se encuentran sistemas basados en software específico,
como IRC. La filosofía de ambos es la misma, aunque IRC ofrece más
funcionalidades.
Adicionalmente, debemos hacer referencia a
la mensajería instantánea (MSN Messenger y similares). Estos sistemas son una
evolución de los chats, con la diferencia fundamental de que se trata de
mecanismos mucho más privados. En este sentido, los sistemas de mensajería
instantánea no funcionan por canales, como los chats, sino que el usuario
determina -da permisos- a personas de su confianza para poder charlar con él. De
esta forma, con estos sistemas se crean canales privados. Además, las mejoras
en la programación y la generalización de la banda ancha, están permitiendo que
estos sistemas adquieran funcionalidades adicionales, como la conversación de
voz y la videoconferencia, o la transmisión de archivos multimedia. Los
sistemas de mensajería instantánea están logrando unas tasas de crecimiento muy
notables, y muchas empresas están comenzando a crear soluciones mejoradas
dirigidas a entornos corporativos.
·
Múltiple User Dimensión (MUD)
Es un sistema que permite a sus usuarios
convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que
participan junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad. Estos
sistemas, suelen ser utilizados para jugar online, aunque existen en la
actualidad otras funcionalidades como el aprendizaje. Un ejemplo cercano lo
tenemos en la CV creada bajo MUD por Cocacola (www.cocacola.es), en la que los
miembros autorizados, aquellos que incluyen un código disponible en las
botellas del refresco, pueden elegir un personaje y personalizarlo a su gusto,
para después participar en juegos en tiempo real con otros jugadores, con los
que además puede conversar si lo desea.
·
Gestores de contenido
Un gestor de contenido es un software que
facilita la gestión de un sitio, en especial, en lo que hace referencia a la
publicación de los contenidos en el mismo, tarea muy tediosa de tener que
realizarla mediante programación convencional. La ventaja de estos programas es
que permiten gestionar con gran comodidad, no sólo la publicación de
contenidos, sino otras herramientas como plataformas de e-commerce, foros de discusión,
chats, etc. Además, en algunos casos se ofrece la posibilidad de otorgar
permisos a los usuarios, por ejemplo para publicar noticias, por lo que son una
herramienta muy útil para crear comunidades autogestionadas por sus propios
miembros. En este sentido, pueden diferenciarse las CV cuya infraestructura es
gestionada por una determinada organización promotora (p.e. www.cocacola.es), y
aquellas que son gestionadas, al menos parcialmente, por sus propios miembros.
Según algunos expertos, es más recomendable buscar una combinación de ambas
posibilidades, ya que con ello se garantiza una mínima estabilidad y fiabilidad
de la estructura tecnológica, a la vez que los miembros de la CV se sienten más
implicados en el desarrollo de la misma.
Existen multitud de programas en el
mercado que gestionan los contenidos de los sites. Algunos de ellos se venden
como paquetes estándar, mientras que otros son propiedad de empresas
diseñadoras de sitios web y no son accesibles al público en general, si no que
los utilizan para realizar y gestionar sus proyectos propios. Asimismo, existe
la posibilidad de utilizar sistemas gratuitos (licencia GNU), entre los que
destaca Postnuke. Estos sistemas gratuitos están adquiriendo una gran difusión
en el desarrollo de comunidades y de los denominados weblogs. Estos weblogs,
son en muchos casos, CV creadas por colectivos informales, como aficionados a
un tipo de tecnología (www.apple-x.net/) o los animales
(www.manateeworld.net/).
En general, estas CV basadas en páginas
web, gestionadas o no por un software específico, incluyen las siguientes funcionalidades:
-Una
base de datos que administra el registro de nuevos usuarios y la actualización
de los datos de éstos.
-Un
foro de discusión.
-Recursos
adicionales, como noticias, artículos, enlaces, etc., que puedan resultar de
interés para la CV.
·
Sistemas Peer to Peer
En los últimos años se han venido
desarrollando diversas soluciones de software que permiten a los individuos
compartir archivos de gran tamaño. Este tipo de soluciones (como WinMX, emule,
Napster, etc.), suelen incluir funcionalidades adicionales como mensajería
instantánea o chats, y además poseen sus propias CV vía web, en las que sus
usuarios pueden encontrar los recursos que precisan para hacer un uso más
eficaz de la herramienta (por ejemplo, www.emule-project.net o www.edonkey.ws/).
Aspectos
a considerar
A
continuación se muestran cuáles son los principales aspectos a considerar para
alcanzar el máximo desarrollo de las iniciativas empresariales sustentadas en
comunidades virtuales:
Una
comunidad virtual se asienta sobre 2 pilares fundamentales:
·
La comunicación y el interés común y un
deseo de relación entre los miembros.
·
Medir el éxito
·
Fortalecer el sentimiento de comunidad
·
Analizar necesidades
·
Fomentar la autogestión
·
Minimizar el control
·
Especializar papeles
·
Estructura tecnológica
¿Que
es una comunidad virtual de aprendizaje?
Es un grupo de personas que interactúan o
están intercomunicados de manera virtual con un interés común en un proceso
educativo y cultural, donde el motivo principal es el aprendizaje y el
desarrollo profesional; con espacios de intercambio, colaboración y
comunicación entre sus miembros.
¿Por
qué comunidad de aprendizaje?
·
Propuesta comunicativa y solidaria.
·
Parte de la necesidad de concentrar
esfuerzos.
·
Toda comunidad humana posee recursos,
instituciones y redes de aprendizaje operando.
·
Visión amplia de lo educativo.
·
Su eje es el aprendizaje. Involucra
niños, jóvenes, adultos valorando el aprendizaje inter-generacional
Tipos de Comunidades
virtuales del Aprendizaje
·
Discurso:
Habla y comparte intereses comunes entre otros semejantes más lejanos mediante
los medios de comunicación.
·
Práctica:
Formación de grupos de trabajo, se asignan roles, se enseña y apoya al grupo.
·
Construcción del Conocimiento:
Apoyo a los estudiantes a perseguir estratégicamente y activamente el
aprendizaje. El conocimiento se da como una Actividad social.
·
Aprendizaje:
Comunidad donde se apoya la reflexión sobre el conocimiento construido y sobre
el proceso utilizado por parte de los participantes.
Elementos
de una Comunidad Virtual de Aprendizaje
·
Accesibilidad:
La posibilidad que existe de que los integrantes de la CVA puedan establecer
los canales de comunicación correspondientes para que se lleve a cabo el flujo
de la información a través de un ordenador en un espacio físico virtual.
·
Cultura de participación:
Aquí cabe mencionar otros elementos necesarios para el flujo de la información:
colaboración e intercambio de ideas de los integrantes, aceptación de la
diversidad social que existe dentro del grupo y la voluntad de compartir el
conocimiento o las experiencias, así como el compromiso dentro de la misma.
·
Destrezas de los miembros:
Serían las habilidades que poseen los miembros de la comunidad para gestionar,
aportar y generar el intercambio de ideas mismas que contribuirán al
procesamiento de la información y por ende a la construcción del conocimiento.
·
Contenido relevante:
se integran reglas e información de calidad, concretas y claras para evitar
perdernos en el mundo de ideas que nos pueden llevar a una conclusión errónea o
fuera de lo planeado.
Ingredientes críticos
de una Comunidad Virtual de Aprendizaje
Compromiso, Sentimiento de pertenencia, Curiosidad,
Deseo de colaborar, Atención a experimentación y Superación de fronteras.
Estructura
y función del grupo
Son
comunidades virtuales propiamente dichas que utilizan servicios de
documentación y de comunicación e intercambio y se basan en listas de
distribución para compartir experiencias e información.
Estructura
y Función de los Objetivos
Tienen
reglas establecidas y negociadas entre profesores y estudiantes con las
siguientes secciones: Zonas de Introducción, Comunitaria, Contenido del curso,
Reflexión, Evaluación, Exámenes y tareas.
Rol del Asesor en Línea
para una Comunidad Virtual de Aprendizaje
·
Rol pedagógico/intelectual:
Es uno de los más importantes para el asesor y estos giran sobre sus tareas
como facilitador educacional, aportando sus conocimientos y utiliza cuestiones
y pruebas, para que los alumnos centren sus discusiones, en conceptos, y así provocando
y/o formando al alumno en moderador de la conferencia y/o actividad.
·
Rol social:
Es esencial para que la enseñanza y el aprendizaje sea amigable, promoviendo
las relaciones humanas, reconociendo las aportaciones en la interacción de los
todos los integrantes, y esto provocara la cohesión y el trabajo en grupo, en una misma causa.
·
Rol organizacional /
administrativa: Esta trata de gestionar la agenda y el
ritmo, normas con claridad y ayuda a la comunidad con referencia a la
información.
·
Rol técnica:
El asesor se sentirá, seguro, confortable y hábil con la tecnología utilizada,
así comprenderá que el alumno estará seguro y cómodo con el sistema y el
software, TICs, logrando así, que al utilizarla sea un medio claro y con
transparencia.
Rol
del Profesor
Es
uno de los roles de mayor importancia, Tiene rol organizacional, social e
intelectual, en cuatro áreas pedagógica, social, organizacional o
administrativa y técnica. Tiene requerimientos para guiar a los alumnos,
potenciar a los activos, asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje y
tener acceso fluido al trabajo.
Alumno
Adquirir
habilidades técnicas y comunicativas, Asegura una percepción adecuada de la
actividad, goza de disponibilidad tecnológica, establecer espacios de
comunicación regulares públicos y privados, evita la centralización del tutor y
se apoya en los compañeros.
Procesos
de aprendizaje que propicia una comunidad virtual de aprendizaje
·
Proceso individual:
Se realiza al interior de cada persona siendo influido por la interacción con
los miembros del grupo
·
Proceso social:
El uso del lenguaje implica la reorganización y modificación de las estructuras
de conocimiento, convirtiéndose así en un fenómeno social y privado.
·
Proceso participativo:
El contacto e intercambio de ideas entre iguales, se juegan distintos roles
mismos que tendrán que ser adoptados por todos los miembros y debe existir la
capacidad para adaptarse a cada uno de ellos.
La capacidad de confiar
en los demás miembros para apoyar el propio aprendizaje y la retroalimentación
lejos de conducirnos a la conformidad, falta de iniciativa y conflictos.
·
Proceso sinérgico:
Como la suma de las partes para generar más que el todo, entiéndase como la
producción de ganancias superiores en grupo más que en lo individual.
·
Proceso práctico:
Es donde el participante de la comunidad adquirió habilidades para el mejor uso y manejo de las
TICS. Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad virtual de aprendizaje
Destrezas
del Siglo XXI
Con la globalización estamos viviendo
cambios tecnológicos un tanto desenfrenados. La llegada de las redes sociales,
nuevas técnicas de comunicación, de colaboración y otras tecnologías emergentes
han hecho de este mundo uno de cambios radicales. Muchas veces utilizamos el
término globalización y ni siquiera sabemos lo que es o el alcance que
conlleva. Esta palabra es la mejor que describe el siglo en curso, el siglo
XXI. Es un siglo donde la economía se ha visto transformada y por ende todo
nuestro estilo de vida.
La tecnología ha dado paso a una nueva
cultura, a una nueva raza: la raza digital. Cuando hablamos de este fenómeno
nos referimos a nuestros niños y adolescentes, esos que se están preparando
para enfrentar el mudo en que viven, el mundo que le hemos dejado como
herencia. Bueno o malo, es su mundo y tenemos que encaminarlos a entender lo
difícil que es vivir en él. Sin embargo, esto implica tener ciertas destrezas,
no sólo para sobrevivir, sino para sobresalir y brillar con éxito. Ya las
empresas no buscan empleados a los que tengan que pagarle miles de dólares en
cursos de adiestramiento o quizás empleados a los que tengan que pagarle miles
de dólares en viajes y hoteles para costosas reuniones empresariales. Por lo
tanto, buscan personas que ya posean estas destrezas que exige el nuevo siglo:
·
Creatividad e innovación
·
Comunicación y colaboración
·
Destrezas de información, medios y
tecnología
·
Flexibilidad y adaptabilidad
·
Destrezas sociales e interculturales
·
Liderazgo y responsabilidad
Todo esto no se adquiere fácilmente.
Nuestros alumnos necesitan facilitadores que les ayuden en el proceso de la
adquisición del dominio y las competencias necesarias que les servirán de
vehículo en este recorrido global. Ahora, para que esto ocurra, nosotros, como
entes académicos “avant-guard” tenemos que dominar y entender estos cambios y
tecnologías que queremos difundir. Probablemente ya ellos las conocen, pero no
saben cómo obtener provecho de ellas a nivel educativo, colaborativo y mucho
menos a nivel laboral.
Conclusión
Considero que las Comunidades Virtuales
son una herramienta muy útil para la educación en la actualidad, porque como se
pudo observar a lo largo de la investigación, estas poseen una gran cantidad de
atributos favorables para la educación.
Las comunidades virtuales se muestran como
una favorable alternativa para la educación, porque permiten la comunicación de
los miembros, aunque estos no se encuentren en un mismo lugar, en el mismo
momento, el aprendizaje está disponible en todo momento para los estudiantes, a
través actividades diversas y de manera gratuita; lo cual a diferencia de las
clases tradicionales esto se ve muy limitado, porque el aprendizaje normalmente
el aprendizaje se ve reducido al aula en un horario determinado.
A lo largo de las actividades en este
semestre al trabajar con estas herramientas, pude palpar la ventajas que le
proporcionan al docente, ya que esto les permite tener una gran posibilidad de
gestión, ya que ellos tienen la oportunidad de gestar un mejor control de los
aprendizajes de los alumnos, una organización de los contenidos y actividades e
incluso porque le otorga la oportunidad de evaluar de una manera más fácil y rápida.
Desde mi punto de vista, los docentes también se ven muy favorecidos con estas
herramientas porque en ellas pueden trabajar con sus alumnos con una mayor
facilidad y rapidez a comparación del trabajo en el aula.
Las actividades y tareas que permiten las Comunidades
virtuales son diversas y atractivas para los alumnos, lo cual hace que el
aprendizaje sea significativo para toda la clase; al hacer uso de cada una de
las herramientas que éstas ofrecen (videos, debates, foros, documentos, etc.),
de una manera alterna, el aprendizaje se puede volver dinámico y llamativo para
los alumnos. Esta característica también se muestra muy favorable en cuanto a
que el docente y los propios alumnos pueden intercambiar gran cantidad de información
y a que esta puede ser muy atractiva para los alumnos, debido a que son
herramientas con las que ellos están en mayor contacto en su vida cotidiana.
Otra ventaja que nos proporcionan las
Comunidades Virtuales es que desarrolla habilidades y destrezas favorecedoras en
los alumnos como por ejemplo las destrezas del siglo XXI como la creatividad, la responsabilidad, el
trabajo en equipo, etc.; además de que permite
que los alumnos aprendan a utilizar correctamente el internet, crea en
los alumnos el hábito de utilizar este medio para fines informativos y de
aprendizaje.
Realmente estas herramientas constituyen
una efectiva alternativa o herramienta que los docentes pueden tomar en cuenta
en su práctica de manera complementaria, de tal manera que se enriquezca el
aprendizaje de los alumnos; sin embargo también presenta algunas desventajas
que deben tomar en cuenta los docentes al momento de hacer uso de este medio.
Las desventajas principales que presentan
las Comunidades Virtuales es que algunas pueden someterse a notas publicitarias
que pueden perjudicar o hacer incomodo el aprendizaje. Esto es algo que los
docentes tienen que tomar en cuenta para que puedan tomar las medidas
adecuadas, como seleccionar correctamente la Comunidad Virtual con la que
piensan trabajar o realizar las instalaciones o modificaciones pertinentes para
bloquearlas.
Otra dificultad con la que pueden
enfrentar los docentes, es que para que este tipo de aprendizaje sea posible es
necesaria una computadora y una conexión a internet y si los alumnos no cuentan
con esto no es posible su uso. Es por ello que los docentes siempre deben tomar
en cuenta el contexto, la situación económica y las características de los
alumnos.
Para finalizar, se podría decir que las
Comunidades son una muy útil herramienta para lograr muchos aprendizajes y a su
vez enriquecerlo, siempre y cuando se tomen las medidas pertinentes para su
selección, creación, uso y gestión.
Incluso aunque no lo aparente, podría ser una manera muy dinámica de trabajar
con niños de nivel Preescolar, ya que permitiría a las educadoras presentarles
a los niños actividades muy llamativas, como dibujos, cuentos, manualidades,
etc., se puede también utilizar como una manera de reforzar su aprendizaje a
través de juegos y actividades divertidas, que además les proporcionen desde
muy pequeños conocimientos de computación;
e incluso puede ser una manera de involucrar a los papás en los
aprendizajes de sus hijos, al establecer un espacio de comunicación con ellos.
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