Escuela
Normal de Educación Preescolar
La
Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares
Proyecto
“Las
Comunidades Virtuales”
Maestra:
Ana Córdova
Alumna:
Andrea León Sánchez
2°
LEP
24
de Junio de 2013
Mérida,
Yucatán
INTRODUCCIÓN
En esta unidad de aprendizaje, nos enfocamos a la
creación y manejo de aulas y comunidades virtuales, las cuales son de gran
importancia para compartir información con otras personas a través del
internet.
Las comunidades virtuales se pueden relacionar con muchas
áreas, pero como yo me estoy preparando para ser educadora en un futuro, me
centraré en la relación que tienen estas comunidades con la educación para que
nos pueden servir y cuál es su importancia en este aspecto.
Para tener un poco más de conocimiento sobre estas
comunidades, más adelante presentaré algunos tipos y ejemplos de éstas; y para
finalizar, también mencionaré las destrezas del Siglo XXI, las cuales son muy
importantes para el desarrollo de los alumnos.
DESARROLLO
COMUNIDAD
VIRTUAL
Para empezar, definiremos lo que es una comunidad
virtual.
Se denomina Comunidad
Virtual, a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones,
tienen lugar no en un espacio físico, sino en un espacio virtual, como internet.
Es decir, son espacios en internet destinados a facilitar
la comunicación entre los miembros de un grupo con valores e intereses comunes,
y que se encuentran en distintos puntos geográficos.
De esta manera, los integrantes del grupo colaboran a través
de medios de comunicación como canales de chat, mensajería instantánea, y otros
recursos compartidos como bibliotecas, juegos, videos, documentos, etc.
La primera comunidad virtual, nace en la década de los
70’s, pero no es hasta los años 90´s que se desarrollan de forma exponencial y
se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al
nacimiento de la World Wide Web (WWW)
y la generalización de herramientas como el correo electrónico, chats y
mensajería instantánea, formas de comunicación anteriormente mencionadas.
En cuanto a su función social, las comunidades virtuales
se han convertido en el lugar en el que el individuo puede desarrollarse y
relacionarse con las demás personas, actuando así como instrumento de
socialización y de esparcimiento.
Los objetivos principales de la comunidad virtual son los
siguiente:
ü Intercambiar
información.
ü Ofrecer
apoyo.
ü Conversar
y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea.
ü Debatir,
normalmente a través de la participación de moderadores.
Existen muchos y diferentes tipos de comunidades
virtuales, por lo que a continuación, les mencionaré algunos ejemplos:
·
Foros de discusión
·
Redes sociales (Facebook y Twitter)
·
Correo electrónico
·
Chat
·
Grupos de noticias
·
Video Conferencias
·
Dimensión de Usuario Múltiple
En las comunidades virtuales existen dos tipos de roles
que son asignados a los miembros del grupo, por un lado de encuentran los administradores, que manipulan y
coordinan la comunicación y la información de la comunidad, y por otro lado, se
encuentran los participantes, que
emplean los recursos proporcionados por el administrador, para llevar a cabo
los fines definidos.
LAS
COMUNIDADES VIRTUALES Y LA EDUCACIÓN
Se pueden identificar dos consecuencias que tienen las
comunidades virtuales para el ámbito educativo y para la escuela:
Ø Una
redefinición de la escuela, respecto a dejar de ser el espacio único y
privilegiado en la sociedad destinado a la formación.
Ø Un
cuestionamiento más profundo que atañe a su estructura, sus recursos, sus
metodologías y los procesos de aprendizaje que promueve.
Las comunidades virtuales en el campo de la educación,
resultan ser entidades complejas, que están orientadas a desarrollar o producir
aprendizajes, a contribuir a la formación de un grupo, pretenden alcanzar
determinados propósitos, y requieren de una estrategia de intervención
organizada y sistemática.
El nivel de participación de los miembros de una
comunidad virtual, es un elemento sustancial, en la medida es que las formas y
espacios de accionar establecidos, determinarán las posibilidades de
comunicación entre los participantes, la diversidad de experiencias con el
contenido, el tipo de relaciones entre la propia comunidad e incluso abrirán en
mayor o menor grado el paso a una construcción compartida de conocimientos y
alternativas para solucionar problemas.
Por lo anterior, es posible desarrollar una tipología de
las comunidades virtuales en función de los niveles de participación de sus
miembros:
v Subscripción.
El rasgo distintivo es la recepción de información y la actividad demandada a
los participantes.
v Subscripción
con participación. Incorpora el nivel anterior, pero el rasgo distintivo es la
participación en las discusiones de comunidad y/o el hecho de constituir un
espacio informal, personal, que permite organizar cierto tipo de conocimiento y
a la vez compartir información con otros.
v Foro.
La característica principal es la adscripción (adhesión) a una temática y/o
asunto específico. Su intención es conversar, intercambiar ideas, compartir
opiniones, y se propicia y alienta el debate y la reflexión sobre la temática
elegida.
v Colaboración.
Desarrolla proyectos de intercambio de información, revisión y estructuración
de documentos, su actividad presenta rasgos propios de una actividad académica,
dado que pretenden sugerir modelos de uso de recursos que estimulen el trabajo
de alumnos y maestros a través de actividades creativas.
v Proyectos
de colaboración social. Corresponde a aquellas comunidades virtuales con
acciones de impacto social, aunque su organización fundamental se realiza a
través de la red, hay un momento en que se refleja en productos concretos y/o
acciones sociales, su intencionalidad no es sólo la comunicación, sino realiza
acciones que tengan efecto sobre los procesos de vida de la sociedad.
POTENCIAL
EDUCATIVO DE LAS AULAS VIRTUALES
En la actualidad, las comunidades virtuales tienen gran
importancia en la educación, como mencioné anteriormente, las comunidades
virtuales son una reunión de gente, en este caso, alumnos y maestros, dentro de
un espacio que permite conectarse, comunicarse y llegar a conocerse a medida
que pasa el tiempo, generalmente tiene un interés en común, y en nuestro caso,
es el interés por el aprendizaje; por eso no basta con publicar contenidos,
lecturas y tareas en la Web, sino también tener oportunidades de interacción
social entre los participantes.
Las comunidades virtuales, favorecen de manera positiva
el desarrollo profesional y social, ya que ayuda a relacionarse con personas
del entorno educativo.
Si se trabaja de manera colaborativa, los aprendizajes
podrán ser utilizados de manera constructiva, ya que aprendemos unos de los
otros y esto hace que nuestro pensamiento sea crítico y reflexivo.
Son un poderoso recurso educativo para los estudiantes, y
para los profesores, suponen un magnífico medio de formación continua y de
obtención de los apoyos cognitivos y emotivos que puedan necesitar.
Una vez diseñadas, facilitan el trabajo de los docentes
en el aula, pues en muchas ocasiones dotan de estrategias o herramientas
digitales que permiten la interacción de los alumnos, de manera que puedan
comprender mejor los conocimientos que el docente proporciona.
DESTREZAS
DEL SIGLO XXI
Todas estas destrezas, son necesarias para alcanzar el éxito
en la sociedad del conocimiento.
Destrezas de
aprendizaje e innovación
Creatividad
e innovación
•
Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo
•
Desarrollar, implementar y comunicarles nuevas ideas a los demás
•
Ser abierto en respuesta a perspectivas nuevas y diversas
•
Actuar según las ideas creativas para hacer una contribución útil y tangible al
dominio en el cual acontece la innovación.
Pensamiento
crítico y resolución de problemas
•
Practicar un razonamiento atinado y asertivo
•
Tomar decisiones y hacer escogencias complejas
•
Comprender las interrelaciones entre sistemas
•
Identificar y hacer preguntas significativas que aclararen varios puntos de vista
y conduzcan a mejores soluciones
•
Encuadrar, analizar y sintetizar información para poder resolver problemas y
responder preguntas.
Comunicación
y colaboración
•
Articular claramente y eficientemente las ideas y los pensamientos a través del
habla y la escritura
•
Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos
•
Practicar la flexibilidad y la voluntad para ser útil en asumir los compromisos
necesarios para lograr una meta común
•
Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo.
Destrezas de
información, medios y tecnología
Alfabetización
informacional
•
Acceder a la información de manera eficiente y efectiva, evaluándola de manera
crítica y competente, utilizándola con precisión y creatividad para el asunto o
problema actual
•
Poseer un conocimiento ético y legal básico respecto a la problemática que
afecta el acceso y uso de la información.
Alfabetización
en medios
•
Comprender cómo son construidos los mensajes de los medios, para cuáles
propósitos y empleando cuáles herramientas, características y convenciones
•
Examinar cómo los mensajes son interpretados de manera diferente por las
personas, cómo los valores y los puntos de vista son excluidos o incluidos y
cómo los medios pueden influir en las creencias y los comportamientos
•
Poseer un conocimiento ético y legal básico respecto a la problemática que
afecta el acceso y uso de la información.
Alfabetización
en ICT (Información, Comunicaciones y Tecnología)
•
Utilizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas de comunicación y/o
las redes para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información para
poder actuar en una economía del conocimiento
•
Utilizar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar
y comunicar información y poseer un conocimiento ético y legal básico respecto
a la problemática que afecta el acceso y uso de la información.
Destrezas de
vida y de profesión
Flexibilidad
y adaptabilidad
•
Adaptarse a una variedad de roles y responsabilidades
•
Trabajar de manera eficiente en un clima de ambigüedad y de cambio de
prioridades.
Iniciativa
y autonomía
•
Monitorear el conocimiento y las necesidades de aprendizaje propios
•
Ir más allá del dominio básico de las destrezas y/o el currículo para explorar
y expandir las oportunidades y el autoaprendizaje con objeto de obtener
experticia
•
Demostrar iniciativa para hacer avanzar los niveles de destreza hacia un nivel
profesional
•
Definir, priorizar y completar las tareas sin supervisión directa
•
Emplear el tiempo de manera eficiente y administrar la carga laboral
•
Demostrar compromiso para aprender como un proceso de por vida.
Destrezas
sociales e interculturales
•
Trabajar de manera apropiada y productiva con los demás
•
Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos cuando sea apropiado
•
Tender un puente sobre las diferencias culturales haciendo uso de distintas
perspectivas para incrementar la innovación y la calidad del trabajo.
Productividad
y responsabilidad en la gestión
•
Establecer y cumplir con altos estándares y metas para entregar puntualmente
trabajo de calidad
•
Demostrar diligencia y una ética positiva hacia el trabajo (por ejemplo, ser
puntual y cumplido).
Liderazgo
y responsabilidad
•
Utilizar las destrezas interpersonales y de resolución de problemas para
influenciar y guiar a los demás hacia una meta
•
Hacer uso de las fortalezas de los demás para alcanzar una meta común
•
Demostrar integridad y un comportamiento ético
•
Actuar responsablemente con los más altos intereses de la comunidad en mente.
CONCLUSIÓN
Para concluir con este tema, a continuación les
presentaré algunas ventajas y desventajas que presentan las comunidades
virtuales:
Ventajas:
§ Es
posible conocer e interactuar con muchas personas de todas partes del mundo.
§ Se
pueden encontrar muchos puntos de vista diferentes sobre algún tema.
§ Es
posible la creación y descarga de documentos colaborativos.
§ Es
posible compartir muchas cosas personales o conocimientos que a otro le pueden
servir, y de esa manera, se vuelve provechoso.
§ Son
de apoyo para buscar información variada.
§ Permite
recibir retroalimentación constante por parte de otros participantes.
§ Las
nociones de tiempo y espacio no existe, y las diferencias sociales y raciales
se reducen.
§ Crean
sentimiento de pertenencia y se asume un protagonismo por parte de los
usuarios.
Desventajas:
§ En
las comunidades virtuales, se goza de anonimato, y eso puede cambiar por
completo la personalidad del individuo.
§ El
medio limita mucho la comunicación.
§ Si
se publica mala información, los comentarios pueden ser vistos por miles de
personas en muy poco tiempo y puede afectar la imagen de la persona o empresa
que se menciona.
§ Pérdida
de privacidad.
§ Difusión
de información privada, que puede derivar delitos.
§ Vulnerabilidad
de seguridad.
BIBLIOGRAFÍA
·
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual
·
http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y%20M.pdf
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